1. Esté seguro que IEP de su niño describe lo que él necesita, quién lo proporcionará, y como su progreso será evaluado. Los objetivos deberían cubrir una variedad de áreas, como habilidades sociales, y habilidades diariamente vivas, además de objetivos educativos. El éxito de su niño en mainstreaming es dependiente de más que si él puede leer o escribir. De hecho, es posible para un niño hacer bien pedagógicamente, pero fallar en mainstreaming debido a problemas de ajuste sociales, o por higiene pobre o cuestiones que cepillan.
Los objetivos tienen que ser la solución enfocada: ellos deberían declarar lo que su niño tiene que hacer, no lo que él hace incorrecto. Ellos también tienen que ser divididos abajo en pequeños pasos, de modo que su niño sea capaz de llevarlos a cabo. No permita un objetivo que dice, "Cassandra dejará de luchar con otros niños en el aula." ¿Cuándo lucha ella? ¿Con qué frecuencia? ¿Qué debería ella hacer en vez de enfrentamientos? ¿Cuánto de su día espera usted ser sin enfrentamientos? ¿Es una expectativa razonable? ¿Qué consecuencias (positivo o negativo) ocurrirán cuando ella lucha, o cuando ella decide encontrar otra solución del problema?
Esté seguro que está muy claro quién trabajará con su niño para conseguir el objetivo. Esté muy específico; la escritura "un empleado" puede llevar el "se supuso que cada uno lo hacía, entonces nadie lo hizo" problema. El objetivo debería decir "al profesor principal, el monitor de hueco, etc." Idealmente sería aún mejor tener los nombres de los responsables escrito en el objetivo.
Asegúrese que hay alguna clase del sistema establecido para asegurarse que el objetivo será trabajado en. ¿Cuándo practicará el ayudante la imitación con su niño? ¿Cuánto? ¿Y hasta lo que es más importante cómo sabrá ella cuando su niño ha llevado a cabo el objetivo? Otra vez, ser específico es la llave. Por lo general un objetivo es llevado a cabo cuando un niño puede realizar una acción particular el 80-90 % del tiempo. Algunas cosas podrían requerir la conformidad del 100 %, como la agresión física hacia otros estudiantes.
Por lo general usted no debería ir más abajo que el 80 % en términos de logro. Algo menos que es frustrando para el personal y niño para seguir trabajando, o realmente no tiene que ser trabajado en ahora mismo. Si usted cree que su niño no será capaz de hacerlo que lejos después de 3-6 meses, entonces usted tiene que refundir el objetivo a uno que ella será capaz de llevar a cabo.
2. Asegúrese que el IEP contiene la información sobre lo que ha ayudado a su niño a tener éxito en el pasado. Esto puede estar basado en lo que usted ha visto el trabajo en casa, o en lo que otros profesores han encontrado es provechoso en años pasados. Si usted conoce a un profesor que tenía en particular éxito con su niño, pídales escribir unos párrafos sobre lo que ellos hicieron con su niño. Pregunte si ellos permitirán que otros profesores consulten con ellos. Tráigalo con usted a la reunión de IEP; de estos camino cualquiera que trabaje con su niño también tendrá el acceso a esta información valiosa.