He evaluado a miles de niños durante un período de 15 años para la elegibilidad de educación especial. Como un psicólogo escolar, estamos en las primeras líneas cuando esto viene a tomar la decisión de si su hijo o hija recibirán servicios de educación especial. Sin embargo, la verdadera pregunta que usted tiene que preguntar usted mismo es; "Hace a su hijo o hija NECESITAN servicios de educación especial."
A menudo evalúo a estudiantes que exponen mucha variabilidad entre su WISC-IV o subpruebas de CI de Stanford-Binet. Esto en sí mismo es una bandera roja para la presencia de una invalidez de aprendizaje. Sin embargo, una vez que la Becada-Johnson III resultados de prueba de aprovechamiento son analizados hace uno realiza que el niño todavía es capaz de aprender y "pasar" a pesar de la presencia posible de una invalidez de aprendizaje.
Esto "pasa" el estado de ser es donde la cuestión pegajosa se presenta a la mayor parte de padres. La mayor parte de padres no están satisfechos por su niño que sólo "pasa" en su escuela respectiva. También me gustaría recordar a la mayor parte de padres que la mayor parte de profesores no están satisfechos por sus estudiantes que sólo pasan tampoco. Sin embargo, la ley es el factor decisivo en este caso.
Según la ley un estudiante debe presentar una necesidad educativa a fin de tener derecho a la colocación de educación especial. Si la necesidad no está allí entonces el niño no se licencia. Ahora, la necesidad el más a menudo es determinada por los resultados de una prueba de aprovechamiento estandarizada. Por lo general el WJ-III, como mencionado anteriormente. Si un estudiante expone grados pobres y tanteos de WJ-III medios el más a menudo es que el estudiante no completa o su tarea, es un problema de comportamiento, o pierde mucha escuela. Esto puede ser debido a su invalidez sobre todo si ellos experimentan problemas de salud. En estos casos el más a menudo es que los estudiantes son colocados en lo que es llamado 504 colocación y es expresamente diseñado para estudiantes con problemas de salud.
Esto me lleva a las otras opciones disponibles para padres cuando esto viene a la colocación en la educación especial. Los padres pueden desear consultar con su médico de familia a fin de explorar la posibilidad del Desorden de Déficit de Atención (AÑADEN) o Déficit de Atención Desorden Hiperactivo (ADHD). Este diagnóstico puede permitir que su niño sea colocado en una 504 colocación o ya que una otra salud perjudicó al estudiante, que es una colocación de educación especial alternativa que no requiere una discrepancia significativa entre inteligencia y logro. Sin embargo, todas las colocaciones en la educación especial requieren una necesidad académica.